9月5日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議在京召開。會(huì)中強(qiáng)調(diào)，第一批主題教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)第二批主題教育的開展具有重要指導(dǎo)性意義，廣大黨員干部要緊扣主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，持續(xù)在“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”方面加足馬力，當(dāng)在“三破三立”中確保第二批主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。 破除“佛系”心態(tài)，理論學(xué)習(xí)需“篤行出新”，立足“學(xué)以致用”這一“基點(diǎn)”，讓第二批主題教育穩(wěn)定“蓄能發(fā)力”。 政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開理論上的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論、最新成果凝心鑄魂，至關(guān)重要。相比第一批主題教育而言，第二批主題教育線長(zhǎng)面廣、層級(jí)下移，涉及范圍更廣、人數(shù)更多，因此更要“學(xué)以致用”，聚焦兩批主題教育共同的總體要求，繼續(xù)將理論學(xué)習(xí)放在最突出位置，抓好“學(xué)”字大方針，以學(xué)為基、以悟?yàn)橐?、以干為本，并要結(jié)合第一批主題教育的重難點(diǎn)，將學(xué)習(xí)材料反復(fù)研學(xué)、學(xué)深梧透，切實(shí)掌握精神實(shí)質(zhì)及精髓深處，并結(jié)合自身工作實(shí)際，將頭腦中的“知識(shí)武器”拿到“真實(shí)賽場(chǎng)”上去“練一練”，以理論來指引工作方向，對(duì)標(biāo)問題有針對(duì)性地“篤行出新”，保證第二批主題教育的穩(wěn)定“蓄能發(fā)力”。 破除“盲目”心態(tài)，調(diào)查研究需“有的放矢”，立足“疑難雜癥”這一“重點(diǎn)”，讓第二批主題教育持續(xù)“加碼升溫”。 “讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。”理論學(xué)習(xí)不僅要學(xué)而信，更要學(xué)而行、學(xué)而用。學(xué)到的東西也只有運(yùn)用在解決“疑難雜癥”的問題中，才會(huì)發(fā)揮其最大的價(jià)值。而開展主題教育，最終的落腳點(diǎn)便是在實(shí)際工作，知為行之始，學(xué)為用之先。馬克思主義也強(qiáng)調(diào)我們要用好調(diào)查研究的“傳家寶”，在一次次的實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)見識(shí)，在一次次的田間地頭中積累經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻擺正自身定位，把職責(zé)落到實(shí)處，用自身能力盡全力的破解“疑難雜癥”，要在破難題上下足功夫，以“為民辦實(shí)事”為總目標(biāo)，在做好群眾工作中見真章，做到邊學(xué)邊思邊做，真正將學(xué)到的新知識(shí)、新理論內(nèi)化于心、外化于行，全部落在為群眾解決“疑難雜癥”的“重點(diǎn)”上。 破除“擺爛”心態(tài)，檢視整改需“由表及里”，立足“整改方向”這一“落點(diǎn)”，讓第二批主題教育乘勢(shì)“提質(zhì)增效”。 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過不懈努力，黨找到了自我革命這一跳出治亂興衰歷史周期率的第二個(gè)答案，確保黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、不變色、不變味。勇于自我革命是黨百年奮斗培育的鮮明品格，也是黨獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。第二批主題教育更貼近基層、也更貼近群眾。因此，針對(duì)檢視整改所發(fā)現(xiàn)的問題，就要從根本將其“鏟除”，在開展批評(píng)與自我批評(píng)這一過程中，不再用工作建議代替批評(píng)意見，要結(jié)合工作實(shí)際，手持“放大鏡”找問題，以最關(guān)鍵、最重要、最棘手的問題為切入點(diǎn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，剖析問題產(chǎn)生的根本原因，更要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而不是針對(duì)一些無關(guān)痛癢的問題反復(fù)提、反復(fù)說，該讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)。 |
